者配备专门的教练。而"格鲁吉亚现象"的产生还应该归功于著名棋手第比利斯少年宫的教练卡尔舍拉泽，他是一位总设计师，通过他建立的训练系统，培养了许多像加普林达什维莉和阿历山德利娅这样的优秀棋手。他一位女弟子曾撰文这样评价老师的贡献："卡尔舍拉泽所做的，主要是打破了人们把象棋视为一种消遣，不宜在生活中占据重要位置的偏见。他以自己成功的训练证明，象棋可以也应该成为使人迷恋的生活目标，类似科学和艺术一样。"
　　近十年来，中国出了个谢军，还涌现了像刘适兰、吴敏茜、彭肇勤、秦侃滢、王频、谢宸、王蕾、许昱华、候逸凡这样一大批世界名手，震动了世界，人们惊呼"中国现象"出现了！这是值得中国人自豪的，但"中国现象"无论在训练体制的建设以及棋手成就的大小上，仍未超过"格鲁吉亚现明"。
　　在80至90年代，大力推动世界女子国际象棋运动的风云人物则是匈牙利波尔加三姐妹。大姐苏珊和小妹妹朱迪已经获得男子国际特级大师称号，而二姐索菲亚也接近这个水平。波尔加三姐妹是继明契克之后真正的女子职业棋手，她们突破了前苏联女棋手的训练模式，不落窠臼，严格按照"男子方式"来训练。她们的目标是不断靠近男子最高水平。
　　20多年来，波尔加的父母为了他们的女儿进军男子国际象棋的"性战"，几乎牺牲了所有的空余时间，甚至变卖家产，不惜辞掉公职。在拉斯洛·波尔加看来，他们进行的是一场神圣的挑战，向传统的教育制度、向歧视妇女的偏见宣战。这场试验还在继续，不过人们已经听得到小波尔加向男子世界冠军宝座逼近的砰砰作响的脚步声了。
　　波尔加姐妹以她们自己的成就，正大声地向世界呼喊：我们不仅仅是女人，我们是强人！
 

第六节：拉斯洛——我们是怎么培养她们的 
 

　　　　我们还未能确切知道，人的智力在多大程度上由遗传而来，又在多大程度上是由后天环境的影响而得到。但是，现在我们越来越擅于去尝试培养和发展智力（比起研究在复杂的实际情况中，怎样的社会因素决定了个体的能力来，人们更容易把事情归咎为遗传上的差异）。

　　美国心理学家让·沃森是行为主义的创始人之一。他曾经很自信地断言：如果肯为他提供10个健康的婴儿，他就能根据自己的愿望随便把他们培养成为学者或者罪犯。杰出的前苏联心理家B·图尔琴科认为："天才很少有，但与其说天才很少由人生出来，不如说天才很少由人培养出来，这样说更恰当一些。"我本人赞同沃森、图尔琴科的乐观的意向。正因此，我开始研究并发展我三个孩子的能力，早在她们出生之前，我就制定好这个计划了。

　　最受公认的匈牙利天才儿童教育家依什特旺·哈尔马尼这样写道："按照我的判断，波尔加家庭实验乃是匈牙利千年历史上最重要的心理实验。若能按他的方法教学，让天才尽可能地发展，该是功德无量！我深信这一点，沃森不能证实自己的理论，因为他无论何时也得不到10个健康的婴儿来配合他实施他想象中的实验。正因此我认为这是匈牙利最重要的心理学实验。因为沃森的原则被最为成功地采用了，而且，不是在一个孩子身上，而是在三个孩子身上进行。这就在实际上给整个实验的成效提供了最为有取而又是最有分量的证据。由这样无论何时都可以做的遗传学的实验，是否也会得到继承了同样才能的效果？当然是这样。这个实验之所以十分重要，不仅由于上述的原因，还因为我很清楚，在这个领域中人们从未有过做这样实验的机会。"

所有孩子都是天才

　　教育和培养幼儿有决定性的意义。就脑力的进化而言，不仅必须有物质营养，还要有早期的刺激。3～6岁的所有儿童都是极赋天才的。直到通常的托儿所--幼儿园阶段，他们都具有巨大的受教育的潜力，应大力加以运用。早在1～4岁的阶段，就有大量的信息传达到到他们那里。孩子对自己环境的适应特别好。孩子的许多素质规范起